狗 趣
——让语言带上感情色彩
刘 芳
训练目标:
1.通过练习,让学生初步形成在具体的语言表达中带上感情色彩的意识。
2.初步掌握运用适当的语言形式传达自己情感的能力。
训练重点: 掌握“让语言带上感情色彩”的表达技巧。
训练难点: 运用“让语言带上感情色彩”的方法进行片段写作,增强文章的生动性。
媒体运用: 投影,包括图像与文字。
教学过程:
一、导语与前练
1、素材准备
请同学们阅读下面一段文字,思考这段文字有没有带上什么感情色彩。
展板显示文段
指津: 这段文字介绍了狗的种类.颜色.食性.智力等方面的知识,是纯介绍性的文字,不带有任何感情色彩,只是让读者知道一些关于狗的知识。
2、技法准备
如何让语言带上感情色彩呢?请阅读下面五段文字,思考:这五段文字分别表现了作者对
所描述对象怎样的感情?它们是如何做到这一点的?
本课,我们就以“狗”为说话对象,学习让语言带上感情色彩的表达技巧。
让语言带上感情色彩
感情色彩指语句中所包含的作者或喜爱.或厌恶.或赞美.或反感等情感倾向,我们常用褒
义.贬义.中性等类型来区分。
二. 探究与训练
直言褒贬,明确表达。
阅读下面的语段,思考:作者的情感是怎样的?又是如何表现出来的?
展板显示文段
(语段1.七年级下册第3课《丑小鸭》)
(语段2.学生作文《我家的小白狗》)
(语段3.学生作文《乌子》)
指津:这三段文字中,作者的情感都是非常鲜明的。第1段文字中,作者直接用“可怕”“丑恶”这几个形容词表达了对大猎狗的极度语文之情;第2段文字中,作者直接用“这只小白狗啊”这一直抒胸臆的抒情句表达了对小白狗的极度喜爱之情;第3段文字则借助环境描写渲染了一种悲凉的气氛,进而表达了对乌子悲剧命运的极度同情。
由此可见,“直言褒贬,明确表达”有三种切入方式:
1、直接运用感情色彩鲜明的词语或短语表达
2、用直接抒情的方式来传达
3、借助环境描写渲染氛围来传达
三.小练
请选择一只你熟悉的狗(也可以是其他动物),运用“直言褒贬,明确表达”的情感表达方式,写一段文字。
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